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学校文化建设中的特色(学校文化建设与特色发展的反思)
“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”阿根廷前国家图书馆馆长、著名诗人博尔赫斯曾这样说。在深圳，有这么一所小学，致力于打造一所图书馆里的学校，让师生以书为友，视阅读为一件乐事。在中国共产党建党100周年之际，学校又将党建与阅读有机融合，创建学校独有的党建特色，通过阅读，让党的阳光雨露自然而然地浸润师生心田。这所学校就是深圳市翠茵学校，2019年学校荣获“广东省书香校园”殊荣。
▲翠茵学子爱读书
“教育是慢的艺术，教育理想的实现需要我们不断努力、躬身实践，潜心学习、静心育人。我们相信，只有‘让阅读成为学生的第一爱好’根植于师生心中，使之外延更加宽广、内涵更加丰富，我们的教育才能走向更理想的境界。”这是校长李崇的观点。
“党建+阅读”，书屋学党史经典传薪火
▲青年党员教师为学生讲述生动的党史故事
“我是张嘉琦老师，一首‘建党百年版少年’拉开了‘红领巾心向党，学四史展未来’党史学习广播栏目的序幕，今天的第一期第一讲，我要为大家来讲一讲铁人‘王进喜’的故事……”刚刚过去的这个学期，每周三下午2点至2点半的午读时间，学校红领巾广播站就会准时响起，学校青年党员教师轮流通过广播为孩子们讲述生动的党史故事，开启同学们美妙的午读时光。
为加强师生的学史学习教育，学校为每位老师发了一本《中国共产党简史》。每位学生有一本党史读本简写本，通过班队会课，让这本简写本带着孩子们重温革命历史，感受党的光辉历程。
结合学校的“阅读特色”，翠茵学校党支部开创“书香党建浸润校园”的特色之路，党史学习教育采取“线上+线下”的形式同步开展，邀请党员干部群众共同阅读革命经典、汲取前行力量。
▲教师读书会现场，校长李崇进行点评
据学校党支部书记潘继红介绍，翠茵党支部定期开展党员教师学党史活动，并利用每周三下午教师读书会活动时间，联合教师读书会，邀请党史专家走进校园开展党史知识专题讲座，讲述党史故事，引导老师们在学党史中坚定信念、勇担使命、开创新局。
在教师阅览室、党支部活动室增设党史阅读专区，营造浓厚的党史学习氛围。5月至6月，翠茵学校党支部联合德育处，开展以“红领巾心向党”为主题向全校征集绘画作品，优秀作品将作为翠茵学校校园文化的内墙挂饰进行镶嵌悬挂。
5月中下旬组织学校合唱社团学习革命歌曲，组织诵读党史、红色经典故事学习，引导广大少年儿童全面了解和深入理解党的百年历史，让革命薪火代代传承。
翠茵学校以“阅读+党建”的形式推进党史学习教育，教育成效润物细无声。在书屋课堂学党史，用经典书籍传薪火，通过温暖的红色印记筑梦新征程。
教师读书会，将阅读与教书育人紧密结合
阅读，一直是翠茵亮丽的底色。要让学生读书，教师必须读书。翠茵学校坚持把阅读与教书育人紧密结合，通过成立教师读书会，为教师阅读搭建平台，激发教师学习内驱力。“教师读书会前身是青年教师读书会，随着影响力的扩大吸引了越来越多35岁以上的老师加入，后来更名为教师读书会。”学校办公室主任钟少丽介绍说。
教师读书会原来是固定每周三下午开展活动，老师们分享自己的读书心得，大家共读一本书，分享之后还有点评。这一活动一直延续至今，疫情期间改为线上举行，气氛活跃。
从去年9月至今，老师们共读的一本书是《论语译注》。“学经典，了解教育家孔子的教育思想，结合工作实际用于教学之中，同时提升老师们的文化素养。”谈到为何让老师们精读《论语》，李崇这样解释。
要让老师们学校长先带头。晶报记者看到，一本厚厚的《论语译注》从第一页至最后一页写满了批注，而且字迹工整漂亮。校长严谨的治学态度深深影响了老师们，老师们学习《论语》的劲头更足了。
▲校长李崇带领老师们共读《论语译注》，下图是校长的读书笔记
“有教无类”“士不可以弘毅”“任重而道远”……热爱文学的体育老师邓夏琳老师娓娓道来她的感言，“孔子的思想，有许多仍在影响现在的教学、生活与道德观念，值得我们学习。”
“‘不迁怒，不贰过’这句话让我心有所感。‘不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错’，这是我要努力争取做到的修养。”这是林雯秀老师学了《论语》后的感言。
“回顾孔子的一生，我深深地被孔子‘明知不可为而为之’的勇气所拜服。孔子一直相信，通过他的努力人们会有所改变。他在追寻的过程中找到了人生的意义。”这是李嘉琪老师的感言。
副校长彭莉蕾告诉晶报记者，这些年翠茵老师们共读过的书目有：《致青年教师》《彩色的阅读教室》《静悄悄的革命》《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》……“每学期共读一本，我们坚持了7年！读书会每周一场，一学年40场，我们也坚持了7年。”教师读书会成了老师们的“加油站”，在这个教师发展共同体中，老师们互相促进共同成长。
学校先后邀请深圳市教科院赵志祥老师，三叶草故事家族创始人李迪女士，知名儿童阅读推广人周其星老师，老猫校长李巍等来校交流，推动教师阅读，充实、丰富教师的内在修养，使之不断转化为教师自己的工作能力和综合素质。
创造条件，“让阅读成为学生的第一爱好”
▲学校漂亮的图书馆内景
猴面包树、飞鸟、沙漠中的飞机、点灯人、玫瑰园……翠茵学校把书中的世界“搬”进了图书馆。图书馆以《小王子》一书为设计元素，选取书中经典场景还原于图书馆各个角落，设计考究，书香弥漫。彩色阅读阶梯、绘本区、小舞台，阅读教室等功能分区童趣温馨，让学生可以随时随处拿起书本，自在阅读。
“让阅读成为学生的第一爱好”！翠茵学校努力为学生打造一所图书馆里的学校，让学校成为“书籍的王国”。
翠茵学校图书馆总藏书量达到66687册，各班还有藏书丰富的图书角，翠茵的学生人均拥有图书30多册。
阅读主题庆典，成为校园节日。学校利用图书馆有效空间，开展“神奇飞书”小剧场故事会，各班轮流展示课本剧。
▲图书馆日活动中，校长李崇为学生颁奖
“图书馆，祝你生日快乐！”每年11月25日，翠茵学校会举行盛大的“图书馆日”暨读书论坛主题活动。在阅读的舞台上，孩子们或朗诵或歌舞，尽情展示才艺。此外，从全校评选出的“年度阅读之星”也会闪亮登场。其间有许多缤纷的阅读体验活动等待着师生去感受。
学校为保证阅读时间，将阅读课程纳入学校课程体系。每周各班开展1节班级读书会、1节图书馆阅读课，师生进行形式多样的阅读知识分享与情感交流。
▲全国著名儿童阅读推广人周其星与翠茵学子零距离交流
为激发学生阅读热情，学校积极邀请众多知名作家走进校园，和学生们零距离面对面。《彩色的阅读教室》作者周其星老师、台湾儿童文学家子鱼、深圳本土优秀儿童文学家陈诗哥、旅德儿童文学家程玮、北京师范大学谭旭东教授、《墙书》系列的作者克里斯托弗?劳埃德（Christopher. Lloyd）、“阳光姐姐”伍美珍、知名儿童文学作家黑鹤等先后受邀来校与学生互动。
班级共读是一种有组织的集体阅读活动，通过荐读、读写互动，进而达到深度阅读的层次，使学生在交流中体验到了超越感官的愉悦。
学校鼓励家长成为阅读伙伴。组织“故事妈妈”专项培训，开展故事妈妈进课堂活动，让父母与孩子共同学习，一同成长。学校还开展“阅读进社区”活动，走进东晓街道，把阅读搬上社区舞台。
▲学校图书馆日活动中，年度“阅读之星”闪亮登场
结合阅读特色，学校淡化分数评价概念，尝试建立阅读评价激励机制，过程评价和成果评价相结合，评选“阅读之星”“小小书虫”等激励措施，激发翠茵学生成为一位终身与书为友的人。
阅读，是一擎温暖明媚的火把，是孩子成长的精神沃土和智慧摇篮。翠茵学校不遗余力地在孩子心中播撒阅读的种子，点燃阅读的热情，用阅读的力量推动学校高质量发展。
来源｜晶报APP 学校供图
记者：顾蓉
通讯员：钟少丽